M.Halistin Kukul
Türk çocuklarını ve gençlerini yetiştirmeyi gaaye ve hedef seçmiş, fedâkâr ve güzîde maârif temsilcilerinin bu günlerini tebrik ederim. Herbirine, ayrı ayrı sağlık, âfiyet ve huzur dilerim.
" İnsana yapılan yatırımın en büyük ve en önemli yatırım olduğu ", sık sık söylenir de, o memleketteki öğretmenlere, bu ifadeye lâyık kıymet verilmezse , çocuklarımızın ve gençlerimizin ve elbette ki, istikbâlimizin sıhhatli bir teminat altında olduğunu söyleyemeyiz.
Türk çocuklarını ve gençlerini yetiştirmeyi gaaye ve hedef seçmiş, fedâkâr ve güzîde maârif temsilcilerinin bu günlerini tebrik ederim. Herbirine, ayrı ayrı sağlık, âfiyet ve huzur dilerim.
" İnsana yapılan yatırımın en büyük ve en önemli yatırım olduğu ", sık sık söylenir de, o memleketteki öğretmenlere, bu ifadeye lâyık kıymet verilmezse , çocuklarımızın ve gençlerimizin ve elbette ki, istikbâlimizin sıhhatli bir teminat altında olduğunu söyleyemeyiz.
Millî maârifin birinci unsuru, temel taşı, öz cevheri olan öğretmenlerin her türlü mağduriyetinin, millet olarak bizlere menfîliklerle döneceğinin idrâk edilmesini arzu ederim. Şüphesiz ki, okul denilince, iki ana unsur göz önüne getirilir: Öğretici ve öğrenici. Diğer unsurların herbiri, sırayla, kendi değerlerine göre tâlî unsurlar olup, şüphesiz ki, onlarsız da sistemin sağlıklı yürümesi ve yürütülmesi mümkün olamaz. Bunlar ise; her okulda, istisnâsız tam mânâsiyle " faâl " olması gereken " kütüphâne, laboratuvar, s(ı)por tesisleri ve konferans salonu " dur.
Öğretmenini iyi yetiştir(e)memiş ve öğretmenine gerekli ihtimamı gösterememiş bir sistemle, alt yapı denilen tâlî unsurları ne kadar donanımlı bulunursa bulunsun, hiçbir müsbet netîcenin alınması mümkün değildir.
Bugün îtibâriyle söylüyorum, Türkiye'nin " vasıflı öğretmen yetiştirme " diye bir mes'elesi ve derdi maalesef yoktur. Tâlî unsurlar olarak; sâdece okul ve üniversite açılmakta, öğretmen ve öğretim üyesi yetiştirilmesi ve onlara gerekli hassasiyetin gösterilmesi dâimâ arka p(i)lâna itilmektedir. DEVAMI...