Milli Eğitim Bakanı Kim Olmalı? Milli Eğitim Bakanı Nasıl Birisi Olmalı?

Türkiye Kamu-Sen Genel Başkan Vekili ve Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı Talip Geylan, son zamanlarda sıklıkla gündemde yer alan 'Yeni Milli Eğitim Bakanı kim olacak?' sorularının yersiz olduğunu ifade ederek, asıl sorunun "Milli Eğitim Bakanı'nın nasıl birisi olması gerektiği" olduğunu belirtti. Geylan, yeni Milli Eğitim Bakanı'nın milli içerikli, çağdaş ve evrensel yöntem ve araçlar kullanarak ulusal bir eğitim sistemi için çaba göstermesi gerektiğini vurguladı.

Genel Başkan Geylan ayrıca açıklamasında şu görüşlere yer verdi:

"Eğitim çalışanları da medyada Kabine oluşumuyla ilgili haberlerin ardından Milli Eğitim Bakanı'nın kim olacağı konusunda gündemlerini dolduruyorlar. Ancak bence asıl soru, Milli Eğitim Bakanı'nın kim olacağından ziyade, nasıl birisi olması gerektiğidir. Bize göre Milli Eğitim Bakanı, öncelikle eğitimi "yöneten" biri olmalıdır.

Uzun süredir Milli Eğitim Bakanlığı'nın taşra teşkilatının dışarıdan gelen yapıların baskısı altında olduğunu ve bu yönetim zafiyetinin sona erdirilmesi gerektiğini düşünüyoruz. Eğitimle ilgili planlamalar, projeler ve politikalar, sivil toplum kuruluşları gibi görünen ama egemenlik arayışında olan oluşumların değil, Milli Eğitim Bakanlığı'nın köklü kuruluşlarındaki uzmanlardan oluşan zengin birikime dayandırılmalıdır.

Yönetici atamalarında ve terfi süreçlerinde liyakat ve ehliyeti ön planda tutan bir yönetim anlayışı benimsenmelidir. Örneğin, akademik başarıları en yüksek olan öğrencilerin okuduğu proje okullarını, sadece "yandaş atama projeleri" olmaktan çıkarmalıyız.

Milli Eğitim Bakanı, eğitim çalışanlarının beklentilerini samimiyetle anlamalı ve öğretmenlik meslek kanunu gibi çalışanları ilgilendiren her düzenlemeyi sahadan gelen seslere kulak vererek yapmalıdır.

Personeliyle gerçek anlamda ilgilenmeli, eğitim çalışanlarının insanca yaşayabilecekleri ekonomik koşullara kavuşmaları için tüm imkanları kullanmalıdır.

Türkiye'nin geleceği eğitimle inşa edileceğine inanarak, Milli Eğitim Bakanı bu bilinçle içeriği ve hedefleri bakımından milli, yöntemleri ve araçları bakımından çağdaş ve evrensel bir eğitim sistemi için çaba göstermelidir. Bu temel prensipler üzerinde mutabakat sağlandığı sürece, Milli Eğitim Bakanı'nın kim olduğunun bir önemi yoktur."

Talip Geylan'ın değerlendirmesine göre, Milli Eğitim Bakanı'nın öncelikle eğitimi etkin bir şekilde yönetmesi gerekmektedir. Bu, MEB taşra teşkilatının dışarıdan gelen baskılardan kurtarılması ve eğitim planlamalarının uzmanlar tarafından yapılması anlamına gelir. Ayrıca, yönetici atamalarında liyakat ve ehliyetin esas alınması ve eğitim çalışanlarının beklentilerinin dikkate alınması önemlidir.

Geylan, Milli Eğitim Bakanı'nın personelini sahiplenmesi, ekonomik koşullarını iyileştirmek için çaba sarf etmesi ve milli, çağdaş ve evrensel bir eğitim sistemi için çalışması gerektiğini vurgulamaktadır. Ona göre, Milli Eğitim Bakanı'nın kim olduğu değil, nasıl biri olduğu daha önemlidir. Bu değerlendirme, Milli Eğitim Bakanı'nın niteliklerini ve görevlerini vurgulayarak, eğitim sisteminin gelişimi ve eğitim çalışanlarının beklentilerinin karşılanması için önemli bir perspektif sunmaktadır.