Türk Eğitim-Sen'den Anket Sonuçları: ÖMK ve Maarif Modeli Beklentileri Karşılamadı

Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı Talip Geylan, sendikanın 24 Kasım Öğretmenler Günü dolayısıyla gerçekleştirdiği ve 4.345 öğretmenin katıldığı anketin sonuçlarını kamuoyuyla paylaştı. “Eğitim Çalışanlarının Gerçek Gündemi: 24 Kasım Öğretmenler Günü Memnuniyet, Beklenti ve Eğitimi Değerlendirme - 2024” başlıklı anket, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, Öğretmenlik Meslek Kanunu (ÖMK) ve Milli Eğitim Akademisi gibi eğitim alanında tartışılan başlıklarla ilgili öğretmenlerin görüşlerini içeriyor.

Genel Başkan Geylan, anket sonuçlarının öğretmenlerin sistemle ilgili ciddi memnuniyetsizlik yaşadığını ve eğitimde birçok düzenlemenin beklentileri karşılamadığını ortaya koyduğunu söyledi. Geylan, hükümetin ve Milli Eğitim Bakanlığı’nın bu sonuçları dikkate alarak harekete geçmesi gerektiğini vurguladı.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’ne Olumsuz Bakış Çoğunlukta

Ankette yer alan Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli ile ilgili sorulara verilen yanıtlar, öğretmenlerin önemli bir kısmının bu modeli olumlu bulmadığını ortaya koydu.

Maarif Modeli’ni olumlu bulanların oranı sadece %12.5 ile oldukça düşük seviyede kalırken, “kısmen yeterli” görenlerin oranı %30.8 olarak belirlendi. Modeli “gereksiz ve politik bir çalışma” olarak niteleyenlerin oranı ise %56.7 ile çoğunluğu oluşturuyor.

Eğitimde kaliteyi artırma potansiyeli üzerine yapılan değerlendirmeler, öğretmenlerin büyük bir kısmının modelin eğitime katkı sağlayacağına inanmadığını gösterdi. “Hiçbir faydası olmayacağını” düşünen öğretmenlerin oranı %54.2, “kısmen faydası olacağını” düşünenlerin oranı ise %39.6.

Maarif Modeli kapsamında hazırlanan ders içerikleri ve kitaplar da yetersiz bulundu. Ders içeriklerini yetersiz bulanların oranı %65.1, kitapları yetersiz bulanların oranı ise %57.1 oldu.

Öğretmenlik Meslek Kanunu (ÖMK) Eleştirilerin Odağında

Öğretmenlik Meslek Kanunu’nun (ÖMK) beklentileri karşılayıp karşılamadığına dair soruya verilen yanıtlar, öğretmenlerin büyük çoğunluğunun kanunun mevcut halinden memnun olmadığını ortaya koydu.

Katılımcıların %64.9’u, ÖMK’nın meslekle ilgili beklentileri karşılamadığını ifade ederken, sadece %1.9 oranında katılımcı “beklentilerimizi karşıladı” dedi. “Kısmen karşıladı” diyenlerin oranı ise %33.2.

Öğretmenler, ÖMK’nın en önemli niteliği olarak, öğretmenlik mesleğinin statüsünü ve itibarını artırmaya yönelik düzenlemeler yapılması gerektiğini vurguladı. Bu görüşü dile getirenlerin oranı %74 ile diğer yanıtların çok üzerinde yer aldı.

Milli Eğitim Akademisi Üzerine Görüşler

Milli Eğitim Akademisi de ankette dikkat çeken başlıklar arasında yer aldı. Akademinin kurulması hakkındaki genel görüşler, öğretmenlerin bu konuda da ciddi eleştirileri olduğunu gösterdi.

Akademiyi “gereksiz ve politik bir karar” olarak niteleyenlerin oranı %37.6, “gereksiz kaynak israfı” olduğunu düşünenlerin oranı %29.6, “politik ayrımcılığın bir unsuru olur” diyenlerin oranı ise %15.

Buna karşın, katılımcıların %49.5’i, Akademi’nin öğretmenlerin hizmet içi eğitimlerini üstlenmesi gerektiğini belirtti. Ancak Akademi ile üniversitelerin eğitim fakülteleri arasında bir ikilik doğduğunu düşünenlerin oranı %87.5 gibi yüksek bir seviyede.

Bu konuda çözüm önerileri ise şöyle sıralandı:
Milli Eğitim Bakanlığı ile eğitim fakülteleri, öğretmen yeterlilikleri konusunda ortak bir çerçeve belirlemeli (%35.5).
Milli Eğitim Akademisi, sadece MEB bünyesinde hizmet içi eğitim ve yönetici eğitimine odaklanmalı (%35.3).
Branş öğretmenlikleri, eğitim fakültelerinden mezun olanlar arasından atanmalı (%29.2).

Öğretmenlerin Talepleri Net: ÖMK ve Ekonomik Haklar Revize Edilmeli

Talip Geylan, anket sonuçlarını değerlendirerek öğretmenlerin taleplerini bir kez daha sıraladı:

Yönetici görevlendirme süreci kanunla düzenlenmeli.
Başarıyı teşvik eden bir ödül sistemi hayata geçirilmeli.
Öğretmen atamaları mülakatsız, sadece KPSS puanına göre yapılmalı.
Öğretmenlik kariyer basamakları sisteminin sağladığı mali haklar, emeklilik sistemine yansıtılmalı.
Öğretim Yılına Hazırlık Ödeneği, tüm eğitim çalışanlarına asgari ücret tutarında ödenmeli.
Ek ders ücretlerinin belirlenmesinde kullanılan katsayı %100 oranında artırılmalı.

Geylan: “Öğretmenlerin Taleplerine Kulak Verilmeli”

Türk Eğitim-Sen Genel Başkanı Talip Geylan, "Hükümetin ve Milli Eğitim Bakanlığı’nın bu talepleri dikkate alması öğretmenlerimizin en büyük beklentisidir." dedi. Geylan, açıklamasında şu sözlere yer verdi:
“Öğretmenlik Meslek Kanunu’nun meslek itibarını artıracak şekilde yeniden ele alınması, atamalarda liyakatin ön planda olması, öğretmenlerin ekonomik haklarının iyileştirilmesi ve ÖMK’nın revize edilmesi şarttır. Taleplerimizin hayata geçmesi, öğretmenlerimizin huzurla çalışmasını sağlayacaktır.”

24 Kasım Mesajı: “Başöğretmenimiz Atatürk’ün İzindeyiz”

Geylan, konuşmasını öğretmenler günü mesajıyla tamamladı:
“Tüm öğretmenlerimizin 24 Kasım Öğretmenler Günü’nü kutluyor, Başöğretmenimiz Atatürk’ün izinde nesiller yetiştiren öğretmenlerimize şükranlarımızı sunuyoruz. Eğitimdeki sorunları çözmek için hep birlikte çalışacağız.”

Kaynak: KapsamHaber