İLKE Vakfı Eğitim Politikaları Araştırma Merkezi (EPAM) tarafından düzenlenen V. İstanbul Eğitim Konferansı, 4 Ekim 2025 tarihinde Yıldız Teknik Üniversitesi ev sahipliğinde gerçekleştirildi. ‘Öğretmen Yetiştirmede Vizyon ve Dönüşüm’ temasıyla düzenlenen konferansta, öğretmenlik mesleğinin geleceği, eğitim fakültelerinin dönüşümü ve yeni eğitim kurumlarının vizyonu tartışıldı.
‘Yeni Türkiye’nin inşası öğretmenlere emanet’
İLKE Vakfı Yönetim Kurulu Başkanı Av. Ahmet Sait Öner, öğretmenliğin Türkiye’nin dönüşümündeki merkezi rolünü vurgulayarak, ‘Yeni Türkiye’nin yüz yıllık inşasının öğretmenlere emanet edildiğine inanıyoruz. Öğretmenin niteliği toplumun niteliğini, öğretmenin ufku öğrencinin ufkunu belirler’ dedi.
‘Değerlerle teknolojiyi birlikte düşünmek zorundayız’
Yıldız Teknik Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Eyüp Debik, dijital çağın gerekliliklerinin milli ve manevi değerlerle bütünleştirilmesi gerektiğini belirtti:
‘Milli ve manevi değerlerin dijital çağın dinamikleriyle harmanlanması büyük önem taşıyor. Yapay zekânın eğitimde yaygınlaşmasında öğretmenler liderlik rolü üstlenmelidir.’
‘Eğitim ve teknoloji arasında simbiyotik ilişki var’
Milli Eğitim Bakan Yardımcısı Dr. Ömer Faruk Yelkenci, öğretmen yetiştirmenin tarihsel köklerine dikkat çekerek, ‘Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli’nde öngörülen becerilerin kazandırılmasında öğretmenler öncü olmalıdır. Eğitim ve teknoloji arasındaki simbiyotik ilişki, öğretmenlerin yönlendirmesiyle anlam kazanacaktır’ ifadelerini kullandı.
Milli Eğitim Akademisi öğretmenlikte sürekliliği hedefliyor
Milli Eğitim Akademisi Başkanı Prof. Dr. Ali Fuat Arıcı, yeni kurulan kurumun öğretmen yetiştirme sürecine destek olmayı amaçladığını belirterek, ‘Bu kurum uzun araştırmalar, dünya örnekleri ve öğretmenlerin beklentileri dikkate alınarak tasarlandı. Amacımız sadece öğretmen adaylarına değil, görevdeki öğretmen ve yöneticilere de rehberlik etmek’ dedi.
Uluslararası perspektif: Öğretmenlik bir bilgelik alanı
ABD Texas A&M Üniversitesi’nden Prof. Dr. Cheryl Craig, öğretmenliğin sadece müfredat aktarımı değil, toplumsal dönüşümün en güçlü aracı olduğunu vurguladı:
‘Öğretmen, öğrencinin bireysel ihtiyaçlarını merkeze aldığında kalıcı öğrenme başlar. Empati, dayanışma ve sorumluluk bilinci, öğretmenliğin özünü oluşturur.’
Singapur Nanyang Teknoloji Üniversitesi Ulusal Eğitim Enstitüsü Başkanı Prof. Dr. Low Ee Ling ise, ‘Öğretmenler ulusların geleceğini öğrencilerin hayatlarına dokunarak şekillendirir. Öğretmenlik, toplumun bilgelik damarını besler’ dedi.
Dönüşümün odağında pratik bilgelik
Katılımcılar, eğitim fakültelerinin dönüşümünün kuramsal bilginin ötesinde, uygulama temelli ve inovatif bir müfredatla gerçekleştirilmesi gerektiğini belirtti. Dijital yeterliliklerin, yapay zekâ ve veri okuryazarlığının öğretmenlik mesleğinin ayrılmaz bir parçası haline geldiği vurgulandı.
İnsan merkezli eğitim vizyonu
Konferans boyunca farklı ülkelerden gelen uzmanlar, Türkiye’nin eğitim vizyonuna katkı sunacak politika önerilerini paylaştı. Tüm konuşmalarda öne çıkan ortak görüş, öğretmenliğin teknik bir meslek değil, insanı merkeze alan bir bilgelik alanı olduğu yönünde birleşti.
Haber: Garabey
Yorumlar
Kalan Karakter: