10.07.2020, 21:27 137

MİLLÎ EĞİTİMDE HEDEFSİZLİK

Hedef; nihâî ülküdür. Bulunulan yerden, ‘son noktaya’ bakabilme arzusu, heyecanı ve düşüncesidir.

Bizim için, bu ülkü; çok ihtişamlı bir geçmişi, gelecek asırlara bağlayacak olan nesillerin yetişmesi/yetiştirilmesi dâvâsıdır.

Bunda, iki esas öne çıkar: Millîlik ve ilmîlik.

Millîlik; ahlâkîlik, töreye bağlılık, sevgi ve hürmeti esas alan tavırlar bütünü; ilmîlik ise, her ân’ı bir çağ kabûl ederek bilgiyi elde etme ve geliştirme ile, cihânşümûl’e yürümenin adıdır.

Bunlar; her millet için, devletin yapması gerekenlerin ‘olmazsa olmazı’dır.

Bir zaman dilimi için atölyeniz, fabrikanız...olmayabilir; belli bir zaman için, fasülyenizi, biberinizi, domatesinizi, buğdayınızı ekememiş -yetiştirememiş olabilirsiniz.

Hepsinin telâfisi mümkündür. Fakat, asla ve kat’iyyen ‘eğitimsiz-öğrenimsiz’ olmanız mümkün değildir.

Bundan daha da vahimi, eğitim adı altında yürütülen belirsizlikteki karmaşadır. Yâni, ne yapacağınızı bilmemek/bilememek ve söylenenlere de kulak asmamaktır.

Böylece; tehlikenin en büyüğü olan bir hâli yaşayarak insan p(i)sikolojisiyle oynamaktır.

İnsan p(i)sikolojisi dediğim, daha ziyâde, çocuk ve genç nüfusla ilgilidir. Bu nüfus, Türkiye’de, birçok devletin nüfusundan bile çok olması bir yana, dinamiktir, uyanıktır, cevvaldir, ileri bakışlıdır, hayâlgücü yüksek ve yapıcılık emeliyle dopdoludur.

Türk genç nüfus, iyi yetiştirilirse önünde/önümüzde kimsenin duramayacağı âşikârdır. Ne yazık ki, bu nüfusun % 25’i işsizdir.

Millî eğitim; bina yapıp, kapısına bir tabela asıp, içine sıra dizmekle olmaz.

İlk önce, öğretmenini iyi yetiştirip, onu, ne kadar önemli bir iş göreceğinin şuûruyla yüksek bir meslekî idrâkle geliştirececek ve hayatı boyunca, ona gerekli itimatı sağlayacaksın ki, istikbâlinin teminatı olan çocuklarımız ve gençlerimiz emîn ellerde bulunsun.

Öğretmene değer vermek; bu memleketin çocuğuna, gencine, topyekûn insanına ve istikbâline değer vermek mânasını taşır.

Millî Eğitim Bakanı, yakın bir zaman önce, ders kitaplarının sayısının çok fazla olduğunu söylemişti. Yâni; bir çocuk, onbeş civarında kitapla muhatap oluyor, bu sayıyı azaltmamız gerektiğini ifade etmişti. Peki, bu hususta ne yapıldı veya yapılacak, hiçbir emâre yok.

Belki de yeni kitaplar hazırlanacak, bilemeyiz!..Bize, meçhûl!..

Bir ara, “pilot eğitim fakülteleri” açmaktan da söz edilmişti. Ne oldu? O da, bize karanlık!..

Şimdilerde, koronavirüse sığınmak işin en kolayı!..

Bir defa; defalarca sözünü ettiğim şu ‘hantal’ ve ‘ bozuk Türkçeli’ ders kitaplarından hangi sınıflarda hangilerinin eleneceğinin kararı verilmeli(ydi)... Sonra; mevcut kitaplarda, konu bütünlüğünü bozmadan, teferruat sayfaları birer birer iptal edilmeli(ydi)... Bu sırada da, sâde, anlaşılır bir dil ile, konuşulan Türkçe’yle, yeni kitap hazırlığı p(i)lânlanmalı(ydı)...

Tabiî ki, gerek sistem ve gerekse müfredat hakkında, senelerini maârife harcamış olan, ‘eğitim enstitüsülerinde öğretmenlik, idârecilik ve müdürlük yapmış olanlar ile, eğitim fakültelerinde dekanlık ve idârecilik yapmış bilim adamlarının bilgi ve tecrübelerinden istifade edilmeliydi.

Diyeceksiniz ki, bizde, böyle bir töre/an’ane/temâyül var mıdır? Ben, olsun istiyorum!..Olsun ve olmalı!..

Muhakkaktır ki, sağlık, en mühim mes’elemizdir. Mevcut koronavirüs şartlarında, kitaplar üzerinde yapılacak böyle (âcil) bir düzenlemeyle, günde dörder saat ve haftada 5x4= 20 saatlik bir p(u)rogramla ikili öğretime geçilebilir. Ayrıca; 30’ar kişilik sınıflar, 15’erli olarak tanzim edilebilir ve sağlık denetiminin de muntazam bir şekilde temini mümkün olabilir.

Böyle bir uygulama, ‘yüzyüze’ öğretim için en geçerli olanıdır.

Yâni: Kitap sayısını azaltmak, ana yapıyı bozmadan konuları azaltmak, haftalık ders yükünü indirmek ve ikili öğretimle, öğrenci sayısı yarıya indirilmiş sınıflarda öğrenimi devam ettirmek çok mümkündür.

“Evden/uzaktan öğrenim”in, çok da bir işe yaramadığı, sanırın ki, anlaşılmıştır.

Ne yapıp yapıp, ‘yüzyüze öğrenim’ sağlanmalıdır. Teklifimizle; öğretmen istihdamı da kolaylaşmış olacaktır. Kaldı ki, uygulamada en büyük sıkıntıyı öğretmenler çekecektir, bu sebeple, yeni kadrolar da açılmalıdır.

Hiçbir öğrenim tarzı, ‘yüzyüze öğrenim’den faydalı değildir, olamaz.

Çocuklarımızı ve gençlerimizi maalesef iyi yetiştiremiyoruz. Hepsini ‘sınıf geçiriyoruz’ ve onlara, istenilen kadarını veremediğimiz gibi; bir de, p(i)sikolojilerini bozarak, onları ümitsizliğe sevkediyoruz.

“En verimli yatırımın insana yapılan yatırım olduğunu” ne yazık ki, hâlâ kavrayabilmiş değiliz. Dünyayı iyi okumalıyız. Yeni şeylerin keşfine de lüzûm yoktur. Meselâ, Almanya’yı veya Japonya’yı ‘birazcık anlasak’, bu iş hâllolur.

Prof. Dr. Esfender Korkmaz, bir makalesinde ilgi çekici bir tespitte bulunuyor:

“Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü’nün (OECD) 2019 yılı raporunda, Türkiye her bir öğrenci için eğitime yıllık para miktarı açısından üye ülkeler içinde Meksika ve Kolombiya’dan önce ve sondan üçüncü sırada yer alıyor.

Raporda kullanılan 2016 yılı verilerine göre, Türiye’de ilkokuldan üniversiteye kadar her bir öğrenci için eğitim kurumlarına yıllık 5 bin 633 dolar harcanırken, OECD ülkelerinde harcama ortalaması bunun iki misli, yâni 10 bin 502 dolardır. “ (Bknz. Eğitime Miyobi Bakıyoruz, Yeniçağ Gazetesi, 03 Temmuz 2020, Sf. 5)

Biz, vermeden, almayı hesap ediyoruz ve o da ‘fiyasko’yla neticeleniyor!..Her şey ortada!..”Görünen köy kılavuz istemez” sözü tam yerine oturuyor.

Böyle bir sistemden, ancak ‘üniversite mezunu işsizler ordusu’ çıkar!..

Böyle bir durumda, gençler ne yapsınlar?

İlkokula giren her çocuk, yıllar sonra, büyük bir ümitle, üniversiteyi bitirmiş bir genç olarak, ‘hayata atıldığını sandığı anda’, büyük hâyâl kırıklığı yaşıyorsa, mes’ul ve selâhiyetlilerin gözüne uyku bile girmemelidir.

Bugüne kadar ne ile meşgûl edildiğimizi ve şimdilerde ise, neyle uğraştığımızı artık idrâk etmeliyiz!..

Yorumlar (0)
Puan Durumu
Takımlar O P
1. Başakşehir 34 69
2. Trabzonspor 34 65
3. Beşiktaş 34 62
4. Sivasspor 34 60
5. Alanyaspor 34 57
6. Galatasaray 34 56
7. Fenerbahçe 34 53
8. Gaziantep FK 34 46
9. Antalyaspor 34 45
10. Kasımpaşa 34 43
11. Göztepe 34 42
12. Gençlerbirliği 34 36
13. Konyaspor 34 36
14. Denizlispor 34 35
15. Çaykur Rizespor 34 35
16. Malatyaspor 34 32
17. Kayserispor 34 32
18. Ankaragücü 34 32
Takımlar O P
1. Hatayspor 34 66
2. Erzurumspor 34 62
3. Adana Demirspor 34 61
4. Akhisar Bld.Spor 34 57
5. Fatih Karagümrük 34 56
6. Bursaspor 34 56
7. Altay 34 54
8. Ankara Keçiörengücü 34 50
9. Menemen Belediyespor 34 44
10. Giresunspor 34 44
11. Ümraniye 34 44
12. İstanbulspor 34 40
13. Balıkesirspor 34 38
14. Altınordu 34 37
15. Boluspor 34 33
16. Osmanlıspor 34 30
17. Adanaspor 34 21
18. Eskişehirspor 34 12
Takımlar O P
1. Liverpool 38 99
2. Man City 38 81
3. M. United 38 66
4. Chelsea 38 66
5. Leicester City 38 62
6. Tottenham 38 59
7. Wolverhampton 38 59
8. Arsenal 38 56
9. Sheffield United 38 54
10. Burnley 38 54
11. Southampton 38 52
12. Everton 38 49
13. Newcastle 38 44
14. Crystal Palace 38 43
15. Brighton 38 41
16. West Ham 38 39
17. Aston Villa 38 35
18. Bournemouth 38 34
19. Watford 38 34
20. Norwich City 38 21
Takımlar O P
1. Real Madrid 38 87
2. Barcelona 38 82
3. Atletico Madrid 38 70
4. Sevilla 38 70
5. Villarreal 38 60
6. Real Sociedad 38 56
7. Granada 38 56
8. Getafe 38 54
9. Valencia 38 53
10. Osasuna 38 52
11. Athletic Bilbao 38 51
12. Levante 38 49
13. Real Valladolid 38 42
14. Eibar 38 42
15. Real Betis 38 41
16. Deportivo Alaves 38 39
17. Celta de Vigo 38 37
18. Leganés 38 36
19. Mallorca 38 33
20. Espanyol 38 25